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APRENDE EN CASA: NIVEL SECUNDARIA (CLASES DEL 26/MAYO/20)


Estimados docentes, madres, padres de familia y adolescentes:

Con el gusto de saludarles por este medio a efecto de compartirles las lecciones del día de hoy del programa "Aprende en Casa" de la SEP para nivel Secundaria; aquí podrán visualizar los videos que contienen las clases de 1º a 3º y las actividades correspondientes para la carpeta de experiencias.

 Les reiteramos que el apoyo familiar es muy importante para un mejor aprendizaje en las niñas y niños de este nivel educativo.


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a) MATEMÁTICAS:
LO QUE APRENDERÁS HOY SERÁ DIRECTAMENTE PROPORCIONAL A LA ATENCIÓN QUE PONGAS




📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Ahora que tienes un conocimiento más amplio del tema, realiza la siguiente actividad:
Transcribe en una hoja los problemas sobre variación proporcional directa que aparecen en tu libro de texto, y resuélvelos.
Guarda el registro de tus ejercicios y de las actividades en tu carpeta de experiencias, para que, en cuanto se pueda, se las enseñes a tu maestra o maestro.
Para ahondar más en el tema, puedes leer el libro “El hombre que calculaba”, de Malba Tahan. En el capítulo XII encontrarás problemas de proporcionalidad.


b) GEOGRAFÍA:
RETOS LOCALES Y GLOBALES: SOBREPOBLACIÓN Y ENVEJECIMIENTO






📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Para reforzar lo aprendido, reflexiona sobre las siguientes preguntas:
  1. ¿Cuáles son las causas de la sobrepoblación y cómo puedes regularla?
  2. ¿Cuáles aprendizajes, de los que obtienes en la escuela, te sirven para regular la sobrepoblación?
En base a lo que has aprendido y con apoyo de tu libro de texto, contesta las siguientes preguntas:
  1. ¿Cómo se relaciona la migración con el envejecimiento demográfico?
  2. ¿Cuáles son y en dónde se ubican los países con mayor número de personas de edad avanzada?
  3. ¿Cuáles son tus propuestas para el logro de la inclusión y la equidad de los adultos mayores?
Recuerda que estos y muchos otros problemas sociales se pueden resolver a partir de tus ideas y propuestas.
Con el apoyo de tu familia, identifica un problema en tu localidad, ciudad o país, y cómo lo resolverías. Busca información en la radio, la televisión, o en Internet. A partir de ello forma tu propia opinión.
Con el apoyo del libro de texto, responde a las siguientes preguntas:
  1. ¿Qué es un estudio de caso y para qué sirve?
  2. ¿Cómo se lleva a cabo un estudio de caso?
Guarda registro de todas las actividades en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto se pueda, se las enseñes a tu maestra o maestro.

  • Para conocer más sobre estos temas, puedes leer el libro: “Peligro: Cambios en nuestro planeta” de Steve Parker, 2012, el cual aborda los problemas de contaminación, el aumento poblacional y la necesidad de combustibles. El autor ofrece sugerencias para prevenir los daños y favorecer el equilibrio en el planeta.


c) CIENCIAS Y TECNOLOGÍA. BIOLOGÍA:
¿QUÉ VALE MÁS DE LA BIODIVERSIDAD?





📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Para reforzar lo aprendido, reflexiona en torno a las siguientes preguntas:

Del video: Más que un alimento para México.
  1. ¿Cuál es el valor ecológico y cultural del maíz?

Del video: Acciones en favor de la biodiversidad.
  1. Además de las presentadas en el video, ¿qué otras Áreas Naturales Protegidas conoces?
  2. ¿Qué acciones para el cuidado ambiental puedes llevar a cabo en tu hogar?

Del video: Cooperativa Tosepan Titataniske una de las Experiencias Ecológicas para salvar al planeta.
  1. ¿A qué se refieren los pueblos macehual  y totonaco cuando hablan de vida buena?
  2. ¿Qué proyecto podrías desarrollar en el lugar donde vives para implementar algo como lo que viste en el video?

Guarda registro de todas las actividades  en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto se pueda, se las enseñes a tu maestra o maestro.

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CON ESFUERZO Y PERSEVERANCIA,
¡ALCANZARÁS TODAS TUS METAS!

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a) MATEMÁTICAS:
ÁLGEBRA Y PERÍMETRO





📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Del video “Figuras geométricas y expresiones equivalentes”, realiza lo siguiente.
  1. Resuelve el ejercicio que se mencionó al final del video: expresa de dos maneras distintas, el área de un terreno que se dividió en 4 parcelas.

Del video “Expresiones algebraicamente equivalentes”. Responde las siguientes preguntas:
  1. ¿Qué es un término semejante?
  2. ¿Qué operaciones observaste en las expresiones equivalentes?
  3. ¿Cómo usas los paréntesis para crear dichas expresiones equivalentes?

Realiza lo siguiente:
  1. Como se mencionó al final del video, encuentra expresiones algebraicamente equivalentes a (a+3) (a+1). Recuerda que los términos del primer paréntesis, se deben multiplicar por todos los términos del segundo.

Realiza el siguiente ejercicio:
  1. Crea nuevos problemas que integren lo que aprendiste. Practica con algún tipo de polígono que tú mismo dibujes, e identifica expresiones equivalentes a las fórmulas que te permitan encontrar su perímetro y área.
  2. Registra tus ejercicios y respuestas, guárdalas  en tu carpeta, para que,  cuando regreses a la escuela, puedas compartirlos con tus compañeras y compañeros, así como con tu maestra o maestro.

Si quieres profundizar más sobre el tema, se te invita a leer el libro “Geometría y arte”, de David Wade, en el cual podrás observar muchas de las creaciones artísticas que ha inspirado la geometría.

 b) HISTORIA:
LOS ÚLTIMOS AÑOS DE LA NUEVA ESPAÑA

  • Al iniciar el siglo XIX, la Nueva España se vio afectada por diversas crisis en los ámbitos económico, político y social. Para identificar las causas de la crisis de la Nueva España, y cómo ocurrieron, observa la primera parte del video "El fin se acerca", del minuto 1:01 al 06:47.
  • A finales del siglo XVIII, el imperio español todavía poseía el control de varias regiones del mundo, pero a principios del siglo XIX, su situación dio un giro radical, pues perdió el control político, militar y económico de sus reinos. Si bien con la implementación de las Reformas Borbónicas esperaba retomar el control de los reinos, éstas no fueron bien vistas por la población de la Nueva España, puesto que afectaron tanto a criollos como a indígenas, e incluso, a la Iglesia.  Para conocer más sobre este proceso, observa con atención la segunda parte del video "El fin se acerca", del minuto 06:49 al 11:55.

📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Responde las siguientes preguntas:
  1. ¿Qué estaba sucediendo en el mundo?
  2. ¿Cómo respondió la Corona española a los nuevos tiempos?
  3. ¿Cómo impactaron estos acontecimientos a la Nueva España?
  4. ¿Por qué estaban molestas las élites novohispanas?

Realiza las siguientes actividades:
  • Escribe tres características de los últimos años del virreinato de la Nueva España, antes de su independencia.
  • Realiza un resumen de lo que aprendiste sobre esos últimos años del virreinato. 
  • Registra tus actividades y respuestas, guárdalas en tu carpeta de experiencias, para que cuando regreses a la escuela las compartas con tus compañeras y compañeros, así como con tu maestra o maestro.
Te recomendamos el libro “La Nueva España”, del historiador Antonio Rubial, en él  podrás conocer más sobre los últimos años de esta etapa en la historia de nuestro país.

c) CIENCIAS Y TECNOLOGÍA. FÍSICA:
EL MAGNETISMO TERRESTRE




Dinámica en familia.
Construye una brújula en casa. Pide ayuda a tu familia para elaborarla. Solo necesitarás:
  • una aguja para coser,
  • un trozo de corcho o de unicel,
  • un imán, y 
  • un recipiente con agua.
Frota la aguja con el imán unas cincuenta veces, cuidando que siempre sea en el mismo sentido. Es decir, del ojal a la punta, o de la punta al ojal, nunca en ambos sentidos.
Pega la aguja al pedazo de corcho o de unicel y colócala cuidadosamente en el recipiente con agua. Verás que la aguja se alineará automáticamente con el campo magnético de la Tierra. 
El extremo que señale el norte, es decir, la punta o el ojal, dependerá de la dirección en la que hayas imantado la aguja.
No coloques tu brújula cerca de aparatos como computadoras, bocinas u otros dispositivos que tengan o funcionen con imanes, porque esto afectará la dirección de la aguja.

📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Del video “El magnetismo de la Tierra”, responde las siguientes preguntas:
  1. ¿Dónde está el norte magnético de la Tierra? 
  2. ¿Coincide con el polo norte geográfico?
  3. ¿El campo magnético terrestre ha presentado algún cambio en los últimos 100 millones de años?
  4. ¿Cómo se relaciona el campo magnético terrestre con la vida del planeta?
  5. ¿Qué son los cinturones de Van Allen?

Realiza la siguiente actividad:
  1. Elabora un esquema de la magnetósfera terrestre, en el que señales los polos norte y sur magnéticos, así como los polos norte y sur geográficos.

De la dinámica en familia:
  1. Describe cómo armaste tu brújula; explica con diagramas hacia dónde se dirige la punta de la aguja, dependiendo de cómo la frotaste con el imán; y, explica brevemente por qué se magnetiza la aguja y si pierde o no esta propiedad.
  2. Registra las respuestas de la dinámica. Si te es posible,  guárdalas en tu carpeta, para que cuando regreses a la escuela, las compartas con tus compañeras y compañeros, así como con tu maestra o maestro.

Para saber más al respecto, te sugerimos el libro del físico, Sergio de Régules, titulado “Después del miedo, la ciencia”, el cual forma parte del acervo de los Libros del Rincón,  de la Biblioteca escolar.

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a) MATEMÁTICAS:
APLICACIÓN DE LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS





“La palabra trigonometría, cuyo origen se remonta a la antigua Grecia, se compone de trígono y metrón: “triángulo” y “medida”, respectivamente. Esta rama de la matemática estudia las relaciones entre los lados y ángulos de un triángulo. Sus aplicaciones son ilimitadas: desde el cálculo de la altura que alcanza una escalera sobre una pared hasta los más precisos métodos para navegar a través de sistemas de satélites.
La trigonometría se ha usado desde la construcción de las pirámides egipcias hasta el cálculo de la distancia que nos separa de las estrellas.”

📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Para reforzar aún más este tema, contesta las siguientes preguntas y guarda tus anotaciones en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
  1. ¿Qué objetos a tu alrededor tienen forma de triángulo rectángulo?
  2. ¿Cómo medirías sus lados?
  3. ¿Y qué materiales usarías para medirlos?
Te recomendamos leer el libro “Geometría para niños y jóvenes”, de Janice VanCleave, que incluye una sección con actividades para realizar con triángulos. 
Te sugerimos además que platiques sobre lo que aprendiste con tu familia, ya que es importante que compartas los conocimientos e inquietudes con tus seres queridos, para reforzar el aprendizaje.
Si tienes algún otro libro relacionado con el tema, consúltalo.



b) HISTORIA:
ADELANTOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS



“La modernización de nuestro país significó un cambio profundo en la mentalidad, los valores e ideas que regían la vida cotidiana de la mayor parte de los mexicanos en la segunda mitad del siglo XX. La influencia de la cultura estadounidense afloró en las clases medias; a la vez, la llegada de electrodomésticos y nuevos productos alimenticios y de higiene personal transformó las costumbres de hombres y mujeres de todos los sectores sociales. En las ciudades, la vida se hizo más rápida y las distancias más cortas. La popularización de algunos deportes y de distintas maneras de pasar el tiempo libre, así como de los nuevos programas de radio y televisión originó una nueva cultura urbana que, pese a las diferencias sociales, unificó a los citadinos mexicanos del siglo XX.”
📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Con base en lo que observaste en el video: Tecnología en el transporte e industria alimentaria, toma nota y responde a las siguientes preguntas:
  1. ¿Qué adelantos tecnológicos crees que han sido los más importantes para la sociedad?
  2. ¿Qué ventajas y qué desventajas consideras que han tenido?
  3. Reflexiona sobre la siguiente pregunta, ¿para qué usan, tú y tu familia Internet? 
  4. Platica en familia y enlista las actividades que realizan con ella.
Contesta las siguientes preguntas:
  1. ¿Qué cambios ha tenido la tecnología en estas últimas décadas? 
  2. ¿De qué manera estos cambios han mejorado tu vida como sociedad?
  3. ¿Qué ámbitos se han visto perjudicados con los avances tecnológicos y por qué?
Recuerda socializar tus respuestas con la familia y guarda todas tus anotaciones y respuestas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
Te recomendamos que leas el libro “Inventos de un siglo que cambiaron el mundo” de Stephen Van Dulken, donde podrás adentrarte a los principales inventos del siglo XX que transformaron la vida moderna.
Si en tu casa tienes algún otro libro relacionado con el tema, revísalo.

c) CIENCIAS. QUÍMICA:
¿QUÉ TIPO DE CAMBIO OCURRE CUANDO SE OXIDAN LOS METALES?



“El oxígeno es el segundo gas más abundante en la atmósfera. Este elemento se introduce en nuestro cuerpo gracias a la respiración y es indispensable para que los organismos aerobios realicen sus funciones vitales. También forma parte de las moléculas que conforman a los seres vivos, como los carbohidratos, los lípidos, proteínas. Además, es considerado el comburente universal que hace posible la combustión. 
No obstante, el oxígeno también reacciona con otras sustancias. Es común observar cómo éstas se deterioran con el tiempo. Este deterioro es causado por un fenómeno conocido como oxidación, proceso químico que se presenta cuando se combina el oxígeno con un metal o un no metal.”
📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:

 Contesta las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
  1. ¿Qué factores provocan la oxidación?
  2. ¿Cómo se le llama a este tipo de reacciones?
  3. ¿Cuáles son las medidas preventivas para evitar la corrosión de metales y las pérdidas económicas?
  4. ¿Qué aplicaciones tienen los metales en la vida cotidiana, la industria y las aplicaciones tecnológicas?
Puedes complementar la información del tema en otras fuentes que tengas a tu alcance, por ejemplo, el libro de texto, alguna revista o en Internet.
Te recomendamos revisar el libro Más allá de la herrumbre, de Javier Ávila y Joan Genescá  editado por la Secretaría de Educación Pública, el Fondo de Cultura Económica y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.
Si en tu casa tienes algún otro libro relacionado con el tema, revísalo.

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