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APRENDE EN CASA: NIVEL PRIMARIA (CLASES DEL 28/MAYO/20)


Estimados docentes, madres, padres de familia, niñas y niños:

Continuamos con las lecciones del programa "Aprende en Casa" de la SEP para nivel Primaria; compartimos los videos que contienen las clases para los seis grados y las actividades correspondientes para la carpeta de experiencias.

Les reiteramos que el apoyo familiar es muy importante para un mejor aprendizaje en las niñas y niños de este nivel educativo.


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a) MATEMÁTICAS:
ANTES Y DESPUÉS



En el siguiente video observa la explicación de la maestra. Si es posible   
toma tu cuaderno y tu lápiz y trata de encontrar el antecesor 
y el sucesor de los números que aparezcan.

  • Consulta en tu libro de texto de Matemáticas de primer grado, en la página 149.
📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:

Platica en familia y responde las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo. Recuerda guardar tus respuestas en la carpeta de experiencias, para que en cuanto sea posible se las entregues a tu maestra o maestro.

  1. Pregunta las edades a 3 integrantes de tu familia y escribe cuál es el antecesor y sucesor de cada cifra.



 b) EDUCACIÓN FÍSICA:
¡DEMUESTRA TU EQUILIBRIO!

Observa los videos siguientes, en los cuales... Pide a un adulto, a papá, a mamá o a quien esté contigo, que te acompañe a verlos:

En el siguiente video, observa hasta el minuto 3:45’ las actividades donde las niñas buscan mantener el equilibrio mientras hacen otros movimientos.


Vamos a ver el último video. Fíjate cómo en los juegos y actividades para trabajar con el equilibrio puedes usar distintos objetos para aumentar el nivel del reto. Además, siempre hay que moverse o ubicarse en un lugar que puede ser grande o pequeño, plano o inclinado, largo o corto. De esa forma también aprendemos a orientarnos en el espacio.


📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:

Platica en familia y responde las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo. Recuerda guardar las respuestas en tu carpeta de experiencias, para que en cuanto sea posible se las muestres a tu maestra o maestro.
  1. ¿Qué retos propondrías para poner a prueba tu equilibrio ahí en tu casa?
  2. ¿Qué objetos podrías utilizar para plantear retos de equilibrio sin riesgo?
Llévalos a cabo con la ayuda de tu familia y… ¡a divertirse todos!


c) CONOCIMIENTO DEL MEDIO:
MI DERECHO A LA SALUD

Observa el siguiente video, en el cual aprenderás sobre los derechos del niño. Pide a un adulto, a papá, a mamá o a quien esté contigo, que te acompañe a verlos:



Observa el siguiente video a partir del minuto 6:54’ a 9:35’ 
si quieres verlo completo, adelante.



📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:

Platica en familia y responde a las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo. Recuerda guardar tus respuestas en tu carpeta de experiencias, para que en cuanto sea posible se las muestres a tu maestra o maestro.
  1. ¿Qué te pareció el video “Teo está enfermo”? Los papás, el hermano y los amigos de Teo se preocuparon por él cuando enfermó y lo cuidaron. Seguramente tu familia también te cuida también para que estés sano.
  2. Dibuja las acciones y cosas que tu familia y tú mismo hacen para cuidar la salud. Practícalas.


d) LENGUA INDÍGENA:
AQUÍ SE DICE ASÍ

Observa el siguiente video, hasta el minuto 6:58’ leerás 
sobre un cuento que se titula “Me comería un niño”, identifica 
la palabra “cocodrilo” que se repite varias veces y escríbela. Pide a un adulto, a papá, a mamá o a quien esté contigo, que te acompañe a verlos:


El siguiente video trata una historia donde aparecerán los 
nombres de varios animales, identifica aquél cuyo nombre empieza 
con la misma letra que cocodrilo... ¿de qué animal se tratará? ¡Escríbelo! 
Observa el video a partir del minuto 1:23’ a 5:33’


¿Identificaste el nombre del animal que hay en esta historia y que 
empieza con la misma letra que cocodrilo? ¡Acertaron, el canguro!
 Así es, cocodrilo y canguro empiezan con la misma letra.

📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:

Si tienes la fortuna, y el orgullo de hablar o escribir una lengua indígena aprovecha este momento para practicarla y también puedes pasar más tiempo con tus abuelos o padres pídeles que te enseñen palabras largas y cortas en lengua indígena. Responde a las preguntas y charla con tu familia.
  1. Escribe las palabras cocodrilo y canguro. Trata de escribir una frase con uno de los dos nombres.
    2. Por ejemplo: 1) el cocodrilo se llama Aquiles o 2) el canguro rompió todo.
Guarda las respuestas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
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CON ESFUERZO Y PERSEVERANCIA,
¡ALCANZARÁS TODAS TUS METAS!

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a) LENGUA INDÍGENA:
INDAGUEMOS SOBRE UN TEMA




 La importancia del cultivo del maíz.
La mayor parte de la dieta de los mexicanos se compone de alimentos preparados con maíz, como tortillas, tamales, atole y pozole, entre otros. La domesticación de este cereal fue muy importante porque propició que los grupos nómadas se volvieran sedentarios. El cultivo del maíz fue el sustento de los pueblos mesoamericanos y se convirtió en objeto de culto, como lo demuestra la adoración al dios Centéotl entre los mexicas, o historias como el Popol Vuh, entre los mayas, que narra cómo los dioses crearon la humanidad con masa de maíz.
  • Secretaría de Educación Pública (2019). Historia. Cuarto grado. México, SEP p. 32
  • En el libro de texto Ciencias, tecnologías y narrativas de las culturas indígenas y migrantes. Seres vivos y astronomía desde los conocimientos de los pueblos originarios. Cuaderno del alumno. Educación primaria indígena y de la población migrante. Ciclo II (3° y 4° primaria), de la página 21 a la 24 podrás encontrar un tablero y 24 tarjetas de “Elotería Mexicana” así conocerás más sobre la diversidad natural del maíz y sus usos en México. https://libros.conaliteg.gob.mx/1344.htm?#page/21
📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

 De los videos Maíz. México se acaba donde el maíz se muere; y Atole de Masa, La Ruta del Sabor, San Pedro Benito Juárez en Puebla Comidas De México:
  1. ¿Qué más sabes del maíz?
  2. ¿Para qué utilizan el maíz en tu comunidad y en tu familia?
Del video Leyenda maya de Dziu y el maíz
  1. ¿Qué otra leyenda sobre el maíz conoces? 
  2. Si puedes, siembra una semilla de maíz en tu patio o en una maceta y escribe lo que sucede a lo largo de los días.
  3. ¿Qué más te gustaría saber sobre el maíz? Investígalo en familia.
Si tienes la fortuna de hablar y escribir una lengua indígena aprovecha este momento para practicarla. Responde a las preguntas o platica con tu familia en tu lengua. 
Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

 b) CIENCIAS NATURALES:
LOS TERMÓMETROS




Para empezar, lee con atención el siguiente texto que habla sobre el termómetro clínico: 
El termómetro clínico es un instrumento que consiste en un tubo muy fino de cristal cuyo extremo inferior tiene un depósito que contiene mercurio. En el tubo están señaladas las unidades de medida, llamadas grados Celsius (ºC), a las que con frecuencia se nombra grados centígrados. Usamos este tipo de termómetro para medir la temperatura corporal.
[…] …el rango de temperatura normal del cuerpo humano varía entre 36 y 37ºC. 
  • Secretaría de Educación Pública (2019). Ciencias Naturales. Tercer grado. México, SEP, pp. 89-91
📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
  1. ¿Qué beneficios del uso del termómetro identificaste?
  2. Si tienes un termómetro en casa, mide y anota la temperatura de 5 o más objetos que estén en tu casa.
Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.


c) EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL:
LO BELLO DE MI VIDA


  • En los siguientes materiales Cuaderno de actividades para el alumno. Tercer grado y Cuaderno de actividades para el alumno. Cuarto grado, del Programa Nacional de Convivencia Escolar, podrás encontrar los temas “Autoestima. Me conozco y me quiero como soy” y “Reconozco y manejo mis emociones” que te pueden ayudar en esta sesión.
📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
  1. ¿Qué acciones realizaron las compañeras y los compañeros para que Aurelia se sintiera apreciada y viera lo bello de la vida?
  2. A ti ¿Qué actividades se te dificultan y qué es lo que te gusta realizar?
Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

d) LENGUA MATERNA, ESPAÑOL:
DIFÍCIL DE DECIR



📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

 De los videos  Karaoke de trabalenguas y Adivinanzas con palabras CALAMBUR:
  1. ¿Qué diferencias encontraste entre los trabalenguas y los calambres?
De los videos Juego de palabras Olivia Molina y Colección de 12 JITANJÁFORAS (canciones)
  1. Inventa tu propio trabalenguas o calambur, o incluso un juego de palabras o jitanjáfora como el que viste en el último video.Una vez que lo tengas listo, invita a tu familia a decirlo o cantarlo, seguramente se divertirán.
Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.


FORMATOS PDF PARA CARPETA DE EXPERIENCIAS DISPONIBLES 👉AQUÍ👈

CON ESFUERZO Y PERSEVERANCIA,
¡ALCANZARÁS TODAS TUS METAS!

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a) LENGUA INDÍGENA:
HISTORIAS DE VIDA




Observa el video Tenek y nahuas de la Huasteca Potosina, disponible en: https://ventanaamicomunidad.org/V/TM85WhJT

Observa el video El molino y la mula, disponible en: https://ventanaamicomunidad.org/V/MWfPX8y9

📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las muestres a tu maestra o maestro.
De los videos: Cucapás. Contando Chaquiras, Kumiai. Tejiendo con Juncos y Árboles y Tzeltales. Educándonos para la comunidad. 
Pregúntale a tu mamá, papá, hermanas, hermanos o a tus abuelitos. 

  1. ¿Cómo ha sido su vida en la comunidad? 
  2. ¿Qué importancia ha tenido la educación en sus vidas?  
  3. ¿Qué han aprendido a lo largo de su historia de vida? 
De los videos: Zona Centro / NAHUAS DE LA HUASTECA / COMUNIDAD Y ENTORNO y Nahuas de la huasteca / alimentación El molino y la mula.
  1. ¿Qué otras cosas te gustaría saber acerca de la historia de tu familia y de tu comunidad?  
Información adicional:

  • Recuerda que todas las niñas y todos los niños indígenas tienen los mismos derechos para educarse, para ser respetados y queridos, y para desarrollar una vida en condiciones de equidad.
Si en tu casa hay otros libros relacionados con el tema, consúltalos.  Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.


b) ARTES:
SOY CRÍTICO DE TEATRO




📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las muestres a tu maestra o maestro.
De los videos: Obra “Circo, un show de misterio” y Azul (fragmento) danza, teatro-multimedia. 
  1. Elije un fragmento de los que te presentamos y contesta lo siguiente: 
¿De qué trata? 

¿Qué emociones te provocó? 

¿Cómo la recomendarías a tus amigos? 
Del video: Mario Iván Martínez-Don Quijote de la Mancha 1 y Wicked 
  1. Para continuar analizando estos fragmentos de obras de teatro, elije otro fragmento y responde:
¿De qué trata? 

¿Qué emociones te provocó? 

¿Cómo la recomendarías a tus amigos? 
Si en tu casa hay otros libros relacionados con el tema, consúltalos. Así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

c) GEOGRAFÍA:
¿QUÉ PLANTAS HAY EN OTROS CONTINENTES?
En estos videos encontrarás información sobre la diversidad de la vegetación y la fauna silvestre de los continentes de Europa, Asia y Antártida. 


El Siguiente video obsérvalo del minuto 5”




El Siguiente video obsérvalo del minuto 1” hasta el 3:12

El Siguiente video obsérvalo hasta el minuto 3:14

En estos videos encontrarás información sobre  la vegetación 
y la fauna de algunos lugares de Asia.
El Siguiente video  obsérvalo  del minuto 0:59 hasta el 4:08

 El Siguiente video  obsérvalo  hasta  el minuto 3:38

En este video encontrarás información de la vida de los pingüinos en la Antártida
El Siguiente video  obsérvalo del minuto 1:11 al 4:55
📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las muestres a tu maestra o maestro.
De los videos: Regiones naturales, La Europa más salvaje: "Bosques, tierras boscosas" y La Europa Más Salvaje 3 Los Alpes.
  1. ¿Qué relación hay entre la vegetación, la fauna y el clima de un lugar? 
De los videos:  INDOCHINA SALVAJE – CHINA y Rusia salvaje: SIBERIA | Nat Geo Wild 

  1. En un mapa ubica el tipo de vegetación de Europa, Asia y la Antártida. 
clic en la imagen para ampliar o descargar

Del video: La Antártida salvaje
  1. ¿Cómo pueden crecer los pingüinos en esas condiciones? 
Información adicional: 
  • Los árboles caducifolios son aquellos que se quedan sin hojas en ciertas épocas del año en los periodos de menos luz y de menos calor.
Si en tu casa hay otros libros relacionados con el tema, consúltalos. Así podrás saber más. Si no cuentas con esos textos no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

d) MATEMÁTICAS:
¿CÓMO LO RESOLVEMOS?



📝CARPETA DE EXPERIENCIAS:
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las muestres a tu maestra o maestro.
  1. Te invito a poner en práctica tus conocimientos para calcular el valor del perímetro de las siguientes circunferencias:  
  • Circunferencia 1, tiene un diámetro de 2 cm. 
  • Circunferencia 2, tiene un diámetro de 17 cm.
La fórmula para calcular el perímetro de cualquier circunferencia es:  

π × diámetro; y el valor aproximado de π = 3.1416
  1. Si tenemos las siguientes cantidades de dólares: (el tipo de cambio de días previos fue de 1 dólar por 23.60 pesos mexicanos) 
14, 25, 100, 500

 ¿A cuántos pesos equivalen? 
Si en tu casa hay otros libros relacionados con el tema, consúltalos. Así podrás saber más. Si no cuentas con esos textos no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.
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¡ALCANZARÁS TODAS TUS METAS!

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